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 Présentation générale :

 Les horaires d’enseignement en classe de seconde

La classe de seconde constitue un niveau particulièrement important de la scolarité des élèves, celui qui exige à la fois des efforts d'adaptation à un nouvel environnement scolaire et la construction d'un projet individuel orientation à visée post-baccalauréat. 

Le lycée s'inscrit dans le prolongement du collège tout en s'en différenciant par de nouveaux objectifs (baccalauréat et études supérieures) qui déterminent un certain nombre de changements pour le néo-lycéen : une accélération des rythmes de travail, une évolution du cadre d'études et des droits des élèves, des programmes abordant des notions non explorées jusqu'alors, des critères d'évaluation adaptés aux objectifs du lycée… 

Ces changements nécessitent des efforts d'adaptation individuels. L'ex-collégien doit rapidement acquérir le statut de lycéen : il est alors l'adulte en devenir qui adapte progressivement ses méthodes de travail à son nouveau contexte d'études, développe des capacités d'autonomie et de responsabilisation, progresse dans ses connaissances et ses raisonnements intellectuels. 

Les équipes pédagogiques et éducatives du lycée sont attentives à faciliter la transition collège-lycée et aident les élèves à réussir leur mutation, notamment les plus fragiles d'entre eux. Dans le cadre de la nouvelle classe de seconde, l'aide et l'accompagnement personnalisé prennent une place encore plus importante que par le passé et constitueront, pour nos futurs les élèves, un facteur supplémentaire de réussite.

Les dispositifs en seconde : 

-          L'accompagnement personnalisé : c’est un temps d'enseignement intégré à l'emploi du temps des élèves qui s'organisent autour de 3 activités principales : soutien, approfondissement et aide à l'orientation.

                    Pour prendre connaissance de son organisation au lycée Victor Hugo, cliquez ici

 -          Le tutorat scolaire : il s'agit d'un accompagnement individualisé dont bénéficient les élèves volontaires présentant quelques fragilités scolaires ; ceux-ci rencontrent régulièrement durant l'année un adulte établissement (professeur ou personnel d'éducation le plus souvent) qu'il aide à analyser ses besoins scolaires, à combler certaines de ses lacunes et à construire son projet d'orientation.

 -          Les stages de remise à niveau/passerelle : ce sont les stages destinés à donner aux élèves des compléments nécessaires soit pour éviter le redoublement, soit pour changer d'orientation. Ils portent essentiellement sur des contenus disciplinaires et se déroulent pendant l'année scolaire ou les vacances.

 -          Les cours à effectifs réduits : ils sont proposés à raison d'au moins une heure par semaine pour les élèves dans sept disciplines. Ils permettent une mise en œuvre adaptée de tout ou partie d'un enseignement (travaux dirigés, travaux pratiques, modules, …).

  -          Les enseignements d'exploration : ce sont des enseignements obligatoires qui visent à faire découvrir de nouvelles disciplines ainsi que leurs perspectives d'études supérieures et professionnelles. Les élèves doivent en choisir deux, dont obligatoirement un enseignement ayant trait à l'économie.               Pour en savoir plus, cliquez ici 

-          Les horaires entre parenthèses correspondent à des activités en groupes à effectif réduit.

 -         La section européenne de langue anglaise : dans la majorité des cas, elle fait suite à une section européenne suivie au collège.                          Pour en savoir plus, cliquez ici