LES MAÎTRES DE SOUTIEN

1/ Attribution pour l' école Reine Mathilde

Deux postes à temps plein et un poste partagé avec la maternelle des Cormorans. (6 heures par semaine).

Pour l'année 2003, un poste est totalement dédié au dispositif « CP aidé ». (cf annexe « Le CP aidé ».

2/ Modalités d'intervention

•  en co-intervention avec le maître de la classe,
•  en petit groupe de besoin, d'élèves en difficulté,
•  en groupes variables selon des projets spécifiques (ateliers de lecture, ROLL...)

Un projet de soutien est écrit , définissant la périodicité hebdomadaire, le contenu, les objectifs, les activités qui sont proposées et l'évaluation envisagée (cf fiche jointe).

3/ Actions menées

A . Cycle 1

En petite, moyenne et grande section

- Interventions quotidiennes de 1 heure 15 chaque matin dans toutes les classes autour du langage, des activités mathématiques ou de découverte du monde. La prise en charge se fait à l'intérieur de la classe avec des groupes constitués en fonction des besoins. Une priorité est donnée à la classe de grande section.

- La classe de grande section bénéficie également d' 1 heure, deux après-midi par semaine en

B. Cycle 2

* Au CP

- Ateliers informatiques autour du traitement de textes.

* Au CE1

Ateliers de lecture et d'écriture  :

- Ils consistent en un décloisonnement quotidien au sujet des activités de lecture et d'écriture.

- Ils se font par groupes de besoins ou par groupes hétérogènes.

- Ils durent 3/4 d'heure par jour, quatre jours par semaine. Certains travaux d'élèves sont réalisés avec l'outil informatique.

Remédiation en mathématiques

- Par groupe de besoin à effectif réduit, d'élèves en difficulté passagère.

C. Cycle 3

* Au CE2 et CM1

- Prise en charge d'un groupe de lecture pour le ROLL (2 séances par semaine pour chaque classe).

- Travail en expression écrite sur projet défini avec les maîtres des classes (1 séance par semaine).

- Remédiation par groupes de besoin d'élèves en difficulté, en lecture.

- Remédiation par groupes de besoin d'élèves en difficulté, en raisonnement-logique.

- Remédiation en mathématiques par groupe de besoin à effectif réduit, d'élèves en difficulté passagère.

* Au CM2

- Remédiation par groupes de besoin d'élèves en difficulté, en langue orale et en langue écrite.

- Remédiation par groupes de besoin d'élèves en difficulté, en raisonnement-logique.

4/ Notes

- Les groupes de besoin sont constitués en fonction des évaluations menées dans les classes et pour une période de 6 à 7 semaines.

- L'outil informatique est privilégié : traitement de texte, internet, recherche documentaire, autoroutes de l'information, webmail, développement du site internet de l'école, CDROM interactifs.

- Toutes les actions font l'objet d'évaluations régulières.

LE DISPOSITIF « CP AIDÉ »

- L'année 2003 a vu l'école entrer dans le dispositif « CP aidé ». Cette action se décline de la manière suivante : à venir