QU'EST-CE QUE LA FILIERE ES ?

C'est une des 3  filières générales (avec la filière L et la  bac L) que vous pouvez choisir à l'issue de votre classe de seconde, quel que soit l'enseignement d'exploration que vous avez suivi.

C'est une filière ouverte sur le monde  qui nous entoure, qui a pour objectif de former des élèves capables de comprendre l'environnement économique, social, géopolitique qui nous concerne dans notre vie quotidienne ou qui fait la "Une" de l'actualité.

Un élève de la filère ES, au cours de sa formation, apprendra progressivement à faire preuve d'une plus grande curiosité par rapport à un grand nombre de problèmes économiques, sociaux et politiques ; à développer son esprit-critique par rapport aux différents phénomènes étudiés en classe (c'est-à-dire à ne pas s'arrêter aux simples évidences, à ne pas avaler les discours simplistes entendus à la télé ou autour d'eux ; mais au contraire à comprendre toute la compléxité d'un phénomène, la diversité de ses causes, les avantages et les inconvénients des diffrents moyens permettant de résoudre des difficultés...) ; à observer avec un plus grand recul et une plus grande objectivité, de façon autonome ; à acquérir une culture économique, sociale, politique... lui permettant d'exercer pleinement sa citoyenneté !

 

Elle se différencie des autres filières générales (L et S) par le fait que c'est une formation offrant un poids important pour de nombreuses disciplines (sciences humaines, mathématiques, langues vivantes...) et par son enseignement dominant : les SES.

 

C'est également une filière qui offre de nombreux débouchés :

•  informations sur les débouchés post-bac (en termes de poursuites d'études supérieures) ;
•  témoignages des anciens élèves (du lycée Napoléon).

Accès à la formation :

dessin de Plantu paru dans Le Monde

Même si  toutes les filières sont accessibles aux élèves de seconde générale et technologique, quel que soit l'enseignement suivi en classe de seconde, il est fortement recommandé de suivre l'enseignement d'exploration SES (Sciences Economiques et Sociales) en classe de seconde au titre de 1er enseignement d'exploration.

Un chiffre : 31,5 % des bacheliers généraux ont obtenu un bac ES au cours de l'année scolaire 2009 - 2010.

 

LES HORAIRES EN PREMIERE ES:

LES HORAIRES EN TERMINALE ES:

QUALITES ET ATTITUDES REQUISES:

Au regard de ce tableau, il faut retenir plusieurs choses :

• le volume horaire et le coefficient des SES sont très importants, d'où l'intérêt d'avoir choisi et apprécié l'enseignement d'exploration SES en classe de seconde ;

• le poids des mathématiques est aussi très important (encore plus si on a choisi sa spécialité en mathématiques aplliquées) : mais c'est aussi ce qui fait l'intérêt du bac ES ; de nombreuses orientations post bac sont plus accessibles aux titulaires d'un bac ES parce qu'ils ont suivi un enseignement dans cette discipline d'un certain niveau (par exemple, des études dans les domaines de la gestion, du commerce, de la finance, des statistiques, de la logistique...) ; il est donc important d'avoir de bonnes aptitudes en mathématiques ;

• le français, l'histoire-géograhie, les SES, la philosophie et les sciences (SVT), autant de disciplines qui permettent aux élèves d'obtenir une culture générale riche et variée, de développer leur esprit-critique, de travailler l'écrit, et d'apprendre à argumenter ; toutes ses compétences constituent ausi des atouts pour réussir ses études supérieures (études d'histoire, de droit,... ; sciences po ; concours des écoles des secteurs paramédicaux et sociaux tels que ceux d'infirmières, d'éducateurs, d'assistantes sociales...; concours des professeurs des écoles...) ; il est donc important d'avoir à la fois des qualités d'analyse et d'expression écrite pour réussir dans cette voie ;

en ce qui concerne les langues vivantes, on s'aperçoit là-aussi que cela représente une part importante, ce qui est là-encore un atout puisque de nombreux métiers, dans une économie de plus en plus ouverte sur l'extérieur, nécessitent la maîtrise de l'anglais et d'autres langues étrangères (le commerce, la gestion, le droit, la communication, l'enseignement,...) ; il est donc important d'avoir de bonnes aptitudes dans les langues vivantes ;

• comme les autres élèves d'une filière générale présente au lycée Napoléon, les élèves de la filière ES peuvent poursuivre la section EURO entamée en classe de seconde, et ainsi être évalués au bac pour obtenir la mention "Euro" si les élèves obtiennent au moins 10 en Discipline Non Linguistique (DNL) à l'oral et au moins 12 en anglais à l'écrit ; cette mention "EURO" donne un plus pour entrer dans de nombreuses écoles et pour avoir accès à de nombreux métiers ;

•  les TPE, qui existent uniquement en première, constituent un temps fort de cette filière, puisque c'est l'occasion pour les élèves, dans le cadre d'un projet personnalisé mené en groupe de 3 ou 4 et encadré par deux disciplines (SES et histoire-géographie ou mathématiques), de "sortir du lycée" et d'aller rencontrer des chefs d'entreprise, des élus locaux, des représentants des associations, des personnes en difficultés d'intégration, afin de collecter des informations, de les présenter à l'aide de supports variés (dossiers dactylographiés, expositions, vidéos, diaporamas, journaux...).

Pourquoi les hommes politiques et les médias attachent-ils autant d'importance aux chiffres de la croissance économique ? En quoi est-elle aussi primordiale pour notre vie quotidienne (notre pouvoir d'achat, nos emplois, notre niveau de vie, les services auxquels on peut avoir accès...) ?

Faut-il absolument toujours produire plus ? Autrement dit, la croissance économique n'engendre-t-elle pas des effets pervers, dans notre pays ou dans le monde, tels que le développement des inégalités ou la dégradation de l'environnement ?

Qu'est-ce que le développement durable ? Quels sont les moyens d'atteindre ce développement durable ? A quelle échelle (nationale, européenne , mondiale) l'Etat doit-il intervenir ?  

LES METIERS ACCESSIBLES A PARTIR DE LA FILIERE ES :

• les métiers de la gestion, finance, banque, assurance, comptabilité, marketing ( chargé de clientèle, courtier d’assurances, gestionnaire de patrimoine, directeur d’agence, expert-comptable, responsable logistique, chef de produit, chef de pub en agence, maquettiste de pub...) ;
• les métiers du commerce (conseiller commercial, agent immobilier, chef de rayon,...) ;
• les métiers de la documentation, de la communication, du journalisme (assistant en communication, attaché de presse, documentaliste, journaliste, bibliothécaire…) ;
• les métiers des ressources humaines (assistant/directeur des ressources humaines, juriste social, gestionnaire de paye…) ;
• les métiers du droit (avocat, notaire, magistrat, juriste d'entreprise, conseiller juridique, assistant(e) juridique, commissaire-priseur, greffier, clerc de notaire ...) ;
• les métiers de l'enseignement (prof. des écoles, prof. d'histoire-géo. , prof. d'EPS, CPE, COP...) ;
• les métiers de la fonction publique (statisticien, cadre de la banque de France, inspecteur de la répression des fraudes, inspecteur des impôts, inspecteur du trésor, inspecteur du travail, commissaire de police, fonctionnaire des collectivités territoriales) ;
• les métiers du secteur social et paramédical (éducateur spécialisé, assistante sociale, psychologue, infirmière, conseillère en économie sociale et familiale, orthophoniste...) ;
• les métiers du tourisme, des loisirs, de l'animation.

Une source d'information complémentaire :

le site SES du lycée Napoléon, à l'adresse suivante :

http://pagesperso-orange.fr/Cedric.Andre/