" C'est une sorte de comédie musicale."
"Il y avait quatre personnes. Au début il y avait un garçon très maniaque et trois personnes ont changé sa vie. Il a eu des rêves fous."
"Emilien (l'acteur) avait une vie quotidienne normale, mais tout va être bouleversé par une gente dame."
"Cet homme était très maniaque et voulait que tout soit toujours pareil".
Nous avons appris :
"... qu'il y a des choses ou des personnes qui peuvent changer ta vie."
"...que jouer de la musique avec une cuisine peut être magnifique."
"...que tous les matins on fait les mêmes gestes, et que maintenant on ne s'en rend plus compte".
"... qu'on peut danser avec des chaises et un fauteuil à roulettes."
"... qu'on peut sortir de son quotidien, qu'on peut imaginer certaines choses et ne pas les faire."
"...que la vie quotidienne peut être bouleversée en un fragment de seconde."
" Je ne comprenais presque rien à ce qu'ils faisaient".
"La musique que j'ai entendue m'a éblouie. Au début j'ai ressenti de la joie, mais quand ils ont enlevé les murs de la cuisine, j'étais perdue, je ne comprenais plus rien".
Contributions de Chloé, Zélie, Mathis, Alicia, Emma, Dylan, Florence, Clélia et Tom.
C'était super, ça racontait l'histoire de Carabalas et de Paloma deux amoureux .
Un jour le jeune homme partit faire la guerre. Pendant ce temps là, Paloma commença à fortement s'ennuyer, alors elle lui écrivit une lettre disant «Je m'ennuie sans toi , je vais partir oublie moi. »
Carabalas partit vite à sa recherche. Il traversa plein de pays et à chaque endroit nous avons découvert deux instruments, un à percussions et un autre à cordes. En Espagne cajon et guitare, en Italie, tambour et mandoline. En Grèce tambourin et bouzouki...Dans le dernier pays, Carabalas, après avoir réussit un défi, retrouva Paloma.
Le papa de Lise-Marie est venu nous présenter son métier. Il est marin et militaire. Il part en mission sur de gros bateaux ou à terre pendant plusieurs mois. Sur le bateau, il partage son lit avec une autre personne qui dort pendant que lui travaille. Il est chargé de protéger les populations et les pêcheurs. Il nous a montré ses médailles et ses casquettes. Nous avons vu des photos de bateaux militaires.
Lise-Marie était contente de retrouver son papa car il n'était pas là à Noël. Parfois, il envoie des lettres avec des photos des animaux qu'il rencontre.
Le jeudi 24 mars, la classe de CM a reçu une lettre d'Antarctique.
Nous l'avons ouverte et... surprise ! Deux CD, et nos dessins sur lesquels était collée une photo.
Sur les deux CD il y avait aussi des photos (manchots Adélie, phoques, manchots empereur, éléphants de mer, banquise...) Les manchots sont magnifiques.
Les animaux qui vivent dans l'eau (crustacés, poissons, étoiles de mer...) sont bizarres car ils sont transparents, et c'est étrange, comparé à ceux de chez nous.
Nous étions tous ravis de notre dessin avec la photo.
C'était la dernière lettre de la saison car l'hiver va arriver dans l'hémisphère sud, l'eau va geler et l'Astrolabe ne pourra plus venir.
Un petit coucou de l'Antarctique !
Le ciel changeait de minute en minute.
Le soleil était là mais ne nous chauffait pas.
On entendait un chien aboyer, et les petites mélodies des oiseaux qui chantaient car ils étaient contents d'être libres.
Des bruits de voitures venaient et disparaissaient. La campagne se sentait, s'entendait.
Il y avait le vent qui soufflait sur la longue haie froide. Il passait dans les arbres qui grelottaient... et nous aussi.
Les maisons les plus proches semblaient grandies.
Les fleurs s'ouvraient pour voir le soleil briller dans l'air glacial.
Les toiles d'araignées étaient encombrées de petites gouttes d'eau causées par la rosée du matin.
Les fourmis marchaient vers leur fourmilière.
Un araignée passa lentement devant nous sur les feuilles mortes, s'en allant vers la haie.
Contributions de Célestin, Chloé M., Florence, Justin, Mathis, Théo.
Comment comprendre le fonctionnement d'un barrage hydro-électrique ?
Il faut prendre :
- une grande bouteille
- de quoi percer un trou de 4 mm
- de l'eau
Nous avions amené des briques et des bouteilles en plastique.
Nous les avons prises, puis nous avons percé un trou (où on voulait). Après nous les avons remplies d'eau.
Nous sommes allés sous le préau. Nous avons débouché tous ensemble notre bouteille pour voir laquelle projetait le plus grand jet d'eau.
Nous avons constaté que pour gagner, il fallait une grande bouteille bien remplie, et percer le trou le plus possible en bas (mais pas trop). Plus il y a d'eau, plus il y a de pression.
Après avoir observé et jugé les bouteilles gagnantes, nous avons trié les briques et les bouteilles pour les mettre dans le contener, puis nous en avons parlé en classe.
Nous sommes allés aux Unelles à Coutances pour créer une chanson.
Tous ensemble, nous nous sommes mis d'accord pour le thème de la Révolution et des différences.
Benoît (guitariste) nous a aidés à faire le rythme de la chanson avec la guitare.
Pendant que nous étions sortis pour nous détendre, Benoît avait préparé les micros. Ensuite nous sommes rentrés, nous nous sommes placés devant les micros et nous avons enregistré la chanson.
C'était incroyable de voir comment on crée une chanson. Par contre, ça nous a fatigués de répéter plusieurs fois la même chose car il y avait des personnes qui n'arrivaient pas à chanter.
Nous arrivons à la salle de sport de Montmartin à 14 heures. Puis nous sommes répartis en trois groupes .
Une photo du site d'escalade :
Un avec la maîtresse, un autre avec le papa de Clélia et, le dernier, avec Samy et Sébastien .
Nous changeons de chaussures. Ensuite les règles de sécurité sont rappelées :
Ne pas courir dans la salle.
Ne pas passer sous nos camarades quand ils montent sur les murs.
Ne pas grimper au dessus d'une certaine limite.
Avec Samy et Sébastien, on enfile les baudriers. Après, ils nous expliquent comment faire pour être bien attaché. Pour vérifier le « gri-gri » il ne faut pas pouvoir l'ouvrir, comme ça ,on est correctement attaché.
Avec la maîtresse, on fait beaucoup de jeux, sans baudrier, sur un petit mur incliné. Par exemple, nous devons grimper et mettre les deux mains sur la prise bleue et blanche du haut Puis nous faisons un « Jacques a dit : » ou « un béret. »
Avec le papa de Clélia, on se déplace en longueur sur un autre mur. Nous faisons aussi des jeux. Lorsqu'on a réussit à traverser le mur sans tomber, on met une perle sur une prise, et les autres élèves ne doivent pas la renverser.
Ensuite, vers 15 heures 30, nous nous habillons et nous retournons à l'école contents de ce que nous avons fait
Flavie et la classe de ce1-ce2
Minuscule - Un radiateur pour deux
On a pris comme matériel :
- un bécher avec un bouchon en caoutchouc
- du bicarbonate de sodium
- un entonnoir
- une cuillère-mesure
- un verre gradué
- et du vinaigre.
On a mis un entonnoir sur le goulot du bécher, et avec la cuillère-mesure on a versé de grandes doses de bicarbonate de sodium.
On a trempé le bouchon dans l'eau pour qu'il soit bien mouillé.
On a versé le vinaigre sur le bicarbonate.
Après, nous avons mis le bouchon mouillé.
Et nous sommes vites parties !
Le bouchon a sauté. Et pourquoi il a sauté ?
Il a sauté car le mélange de vinaigre et de bicarbonate de sodium dégage un gaz qui s'appelle le dioxyde de carbone.
Et le gaz a fait sauter le bouchon.
Cette histoire se passe dans les années 50 en Italie.
Les personnages principaux sont :
- Alfredo, le projectionniste
- Salvatore, le petit garçon (grand fan de cinéma !)
- Héléna, l'amoureuse de Salvatore.
C'est l'histoire d'un petit garçon surnommé Toto.
Il passe tout son temps, quand il n'est pas à l'école, à aider le projectionniste Alfredo. Mais Alfredo ne veut pas trop qu'il reste dans ses jambes.
Salvatore grandit et un jour, il rencontre une jeune fille, Héléna, et il l'aime jusqu'au jour où elle disparaît. Hélas, il ne l'a jamais retrouvée. Devenu adulte, il travaille d'abord comme projectionniste, puis comme metteur en scène.
Nous avons bien aimé cette histoire car il y a de l'humour ou de la tristesse, mais aussi de la joie. Nous avons découvert les écoles d'autrefois en Italie, et comment ça se passait avant. Nous, personnellement, ça ne nous donne pas envie ! Nous avons aussi découvert comment marchait le cinéma autrefois.
Cette histoire était très belle et très agréable à regarder.
Suite à la séance, les MS se sont exprimés sur ce qu'ils avaient vu :
Ils ont bien perçu la répétition des objets de taille différente : grand et petit.
Malgré une multitude de détails et d'objets différents, les enfants se sont souvenus de ce qu'ils ont vu avec précision : couleur, forme...
Par contre, ils ont eu des difficultés à lier les événements entre eux et sont restés sur des anecdotes factuelles.
Il n'y a pas d'histoire à raconter. Ce spectacle ne cherche pas la narration mais se déroule comme un rêve, sans logique apparente.
Les PS ont été invités à parler du spectacle en racontant à Turlututu ce qu'ils avaient vu.
L'idée était de leur faire raconter leurs souvenirs à un tiers. De ce fait, Turlututu n'étant pas venu au spectacle avec nous, les enfants devaient être précis et ne pouvaient pas s'appuyer sur un vécu commun entre l'enseignant et eux.
Cet exercice est beaucoup plus difficile que le langage oral immédiat : c'est la base de la narration.
Toutes les classes ont reçu des livres. Il fallait les lire et choisir celui qu'on préférait parmi ceux de notre niveau. C'était très bien. Ça a duré quelques mois. Puis, nous sommes allés à la mairie. En arrivant, nous avons pris des bulletins de vote où il y avait les titres des livres. Ensuite, dans l'isoloir, chacun a choisi son histoire préférée. Puis nous avons montré notre carte électorale aux deux CM qui l'ont vérifiée et nous avons mis le bulletin de vote dans l'urne. Chacun a signé la liste d'émargement. Le dépouillement a eu lieu après la récréation. Voici les résultats :
CE1 : Ulysse et le cyclope
CE2 : Raspoutine
Jeudi 21 octobre, Camille, qui est scientifique, est venue nous raconter l'année qu'elle va passer en Antarctique.
Les températures moyennes en hiver sont de -16 degrés, et de -1 en été. Et la température de l'eau est de -1,8 degré. Le vent souffle à plus de 50 km/h pendant 25 jours par mois.
Camille verra des éponges, des manchots empereurs, des manchots Adélie, des phoques de Weddell, et peut-être des orques, des baleines et des morses.
Le plus grand prédateur sur la banquise est le skua : c'est un oiseau qui mange des bébés manchots.
Et sous l'eau, il y a des comatules et des mollusques. Camille va travailler sur les animaux qui vivent sous la banquise.
BON VOYAGE EN ANTARCTIQUE !
Le blog de Camille : camilleantarctique.blogspot.com
Sa Majesté le roi nous accueille dans son château !
Mardi 25 mai, nous sommes allés au château de Versailles avec la classe de Mme Gibault (CE). Nous sommes partis à 6 h 00 du matin, nous avons eu quatre heures de route. Pendant le trajet, nous nous amusions à faire coucou aux chauffeurs routiers.
Pendant toute la matinée, nous avons visité les jardins, c'était super. A un moment, des Coréens nous ont pris en photo, c'était drôle. La date où nous sommes allés à Versailles était la période où les fontaines étaient allumées (les "Grandes Eaux"). Les fontaines étaient accompagnées de musique royale.
Ensuite, nous avons pique-niqué et cela nous a fait du bien.
L'après-midi, nous avons visité quelques endroits du château : une galerie de tableaux, la chapelle royale (le plafond était couvert de peintures chargées de symboles religieux), des antichambres, la sublime chambre du roi, celle de la reine, et la spacieuse galerie des glaces.
Nous sommes repartis. Nous nous sommes amusés avec les chauffeurs (surtout à la fin) et nous sommes arrivés à Orval à 21 h 30.
Cette histoire se passe pendant la seconde guerre mondiale (1939 - 1945).
Julien Quentin va dans un collège catholique où il sera en sécurité à cause de la guerre. Il y a un nouvel élève : Kippelstein Jean, qu'il faut appeler Jean Bonnet.
Le père Jean protège les enfants juifs, et le petit cuisinier les dénonce aux nazis. Le père Jean et les enfants se font arrêter.
On a tous adoré le film car l'histoire était belle, émouvante, et il y avait des passages humoristiques.
Suite du travail avec l'association AVRIL, mardi prochain.
Vous pouvez venir voir les aquariums de la classe si vous le souhaitez avec votre enfant le soir à 16h30.
Notre classe s'est rendue au cinéma de la plage pour y voir le dessin animé PLUME. Les enfants ont bien aimé. Nous avons travaillé en classe sur des images séquentielles à remettre dans l'ordre.
La fromagerie
Ce 27 mars, on a visité une fromagerie. On a appris comment se fabrique le fromage. Les paysans que nous avons rencontrés font trois fromages différents : fromage de brebis, fromage de vache, fromage mixte. Le fromage mixte est fait de lait de brebis et de lait de vache.
On a visité le village de Lescun. Il y a des choses qui sont différentes de chez nous. Par exemple, les gouttières sont plus baissées que chez nous, ils mettent des pierres sur les cheminées pour dire qu'on peut l'habiter, toutes les maisons sont serrées les unes contre les autres.
Demain nous arriverons à Orval à 8 h 45. A demain donc !
Kévin, Célestin
C'est un spectacle de jonglerie qui a duré trois quarts d'heure. Il y avait deux hommes et une femme.
Elle a apporté une brouette remplie de balles et les garçons ont jonglé avec de plus en plus de balles. Ils se les lançaient aussi tout en jonglant.
Avec leurs doigts, les deux hommes ont fait tourner des tapis de plus en plus grands en se les passant.
La dame a fait des acrobaties sur la brouette. Elle a mis un pouf sur sa tête. Les hommes ont pris un ours en peluche et lui ont fait lancer des boules en l'air. Ils se sont battus avec des polochons et la femme a joué de la flûte et a fait du bruit avec son bonnet de nuit.
Le jeudi 1er avril, nous (les CM2) sommes partis visiter le collège de Montmartin/Mer.
A notre arrivée, le principal nous a chaleureusement accueillis.
Dans la future galerie d'arts, encore en travaux
Nous nous sommes divisés en deux groupes pour visiter les locaux du collège. Les professeurs nous ont fait assister à des cours (français, maths, techno...)
Ensuite, nous sommes allés au CDI et là, nous avons du remplir une fiche. L'accueil était également chaleureux.
Puis c'était l'heure de déjeuner. Nous avons mangé au self : c'était délicieux.
En début d'après-midi, le groupe 1 a assisté à un cours de français, et le groupe 2 a participé à un cours de latin. Ensuite, dans le gymnase du collège, nous avons fait du volley. Puis nous sommes repartis à Orval.
Cette visite nous a donné envie de grandir d'un an et d'aller au collège de Montmartin sur-le-champ !
Mardi 30 mars, les CM de l'école d'Orval sont allés au Lycée Agricole de Coutances pour faire de l'escalade, pour l'association " Sports sans frontières".
L'épreuve consistait à monter le plus de mètres possible. Dès que l'on avait gravi un mètre, l'association gagnait 10 centimes d'euro.
Chaque élève a gravi entre 50 et 200 mètres. Il y avait 14 voies à monter mais la plupart des enfants n'ont pas réussi à les faire toutes. Les lycéens ont aidé à assurer (ils se sont aussi amusés à grimper).
L'école d'Orval a gravi 1910 mètres en tout, et l'école des Claires Fontaines a fait moins de points.
Ce soir de 18 h à 23 h, le Lycée Agricole vous attend pour gravir les 5 sommets les plus hauts du monde !
Pour accéder au blog des Journées Solidaires : cliquez ici
La grande randonnée
Aujourd'hui, nous avons fait une randonnée toute la journée en montagne. Nous avons découvert une flore exceptionnelle. Nous nous sommes arrêtés dans une clairière pour le repas.
Après le repas, nous nous sommes défoulés dans la neige comme des pingouins dans les descentes.
Nous sommes allés à la cabane de Boué qui est une cabane de berger.
Ensuite nous sommes revenus sur nos pas, difficilement !
C'était super bien, nous nous sommes éclatés car les paysages étaient beaux et nous avons eu le droit d'entrer dans la cabane de boué.
Au revoir et grosses bises.
Georges, Théo
Bonjour Emilien, on a bien reçu ton message et on te remercie. On pense bien à toi et on t'aime !
Toute la classe
Coucou tout le monde !
A la veillée d'hier soir, il y avait un conteur fantastique qui racontait des histoires d'ours. Il était aussi naturaliste.
La matinée d'aujourd'hui a commencé par des expositions d'empreintes d'animaux en résine. Puis nous sommes allés nous promener pour voir des empreintes dans la neige ou dans la terre.
Ensuite, nous sommes partis à Borce (un village médiéval) et nous avons pique-niqué là-bas.
L'après-midi, nous avons observé les ours de l'éco-zoo. Nous avons fait un rallye dans le village de Borce. Puis nous sommes allés à la maison du parc national. Malheureusement, nous sommes arrivés un peu tard et nous n'avons regardé qu'un petit film de 15 minutes.
C'était une bonne journée.
Ophélie, Marion
L'accès au blog a été impossible hier soir en raison d'un défaut technique du serveur académique basé à Caen.
Moi, le ski de fond, c'est sur un pied que je m'entraîne tous les jours... (aller-retour domicile-école quatre fois par semaine).
Bonjour, c'est Emilien. Comment allez-vous ? Moi, je vais bien. Je pense à vous. Merci pour votre carte. A lundi.
Emilien
Votre carte postale est bien arrivée à l'école. Elle est affichée dans le panneau vitré sous le préau. Bonne fin de séjour.
Pierre GUICHEMERRE
Le troisième jour...
Bonjour,
ce matin, nous avons regardé un film sur les avalanches. Dans une loupe, nous avons observé les différentes catégories de neige. A chaque couche, la neige se métamorphose.
Nous avons admiré les vautours sur la falaise, dans une lunette.
L'après-midi, nous avons appris à utiliser un détecteur appelé "ARVA" qui veut dire : appareil de recherche de victimes d'avalanche.
Après on a construit un igloo collectif.
On s'est bien amusé et ... pas de blessé !
Au revoir.
Lise, Paul, Benjamin
Les "gamelles" au ski de fond
Aujourd'hui, nous sommes allés à la station du Somport pour faire du ski de fond. Nous sommes montés dans les mini-bus et à l'arrivée, nous avons chaussé les skis, avec bien du mal !
On a commencé à apprendre à faire du ski : il n'y a que l'avant du pied qui est attaché. C'était un peu difficile au début, surtout quand on ne suivait pas les rails.
Au pique-nique, nous avons mangé du camembert de Normandie et des pommes, comme chez nous !
Puis nous sommes partis en balade, c'était une grande boucle de 1.5 km. La maîtresse a fait une chute. Presque tout le monde est tombé dans les pentes raides.
En quittant la station, nous avons rejoint le col du Somport et nous sommes passés du côté espagnol. Il y avait plus de neige qu'à Lescun.Nous avons vu des remontées mécaniques.
Nous avons bien rigolé au retour, même si nous sentions bien fatigués.
On s'est trop bien amusés.
Axelle, Chloée, Chloé
Temps magnifique !
Site exceptionnel !
Le trajet s'est bien passé même si les jeunes et les moins jeunes ont peu dormi.
Les chanceux !!!
Notre long voyage...
Il est dix-sept heures. L'heure du départ approche. C'est le moment des "au revoir". Des larmes coulent sur les visages des enfants, de tristesse comme de joie.
La nuit tombe. Il est vingt heures. Nous arrivons devant la cafétéria pour pique-niquer. Vont-ils nous laisser entrer ? Eh oui, bien sûr. Nous remontons dans le car, nous allons regarder "la nuit au musée". Le film se termine, il est tard.
Les enfants dorment... enfin la plupart.
Le voyage est fini. Nous avons rencontré beaucoup de personnes du centre. Nous avons fait des balades, nous avons appris comment se forment les montagnes, nous avons joué dans la neige.
Nous allons bien. La journée a été belle !
Valentine, Sarah et Anaïs
Autres rencontres de la journée : chamois et vautours.
Les enfants sont ravis de leur lieu de séjour, malgré la fonte rapide de la neige. Au moins, ils profitent de températures agréables et d'un soleil radieux.
Célestin a soufflé ce soir ses dix bougies : bon anniversaire à lui !
Tout le monde va bien, tous les parents peuvent être rassurés.
A demain.
I. Manautines
Nous continuons notre découverte des instruments de musique. Après avoir travaillé la famille des percussions (merci à tous les parents qui ont prêté à la classe des instruments), nous visitons maintenant la famille des instruments à cordes.
Le grand frère de Capucine est venu présenter son violon aux enfants. Il a joué un petit morceau. Ensuite, nous avons comparé le violon avec une cora et une cithare.
Jeudi dernier, nous sommes allés dans une salle, derrière la patinoire de Coutances, que je ne connaissais pas : la salle "Souslespylones".
Arrivés sur place, nous avons dû attendre une vingtaine de minutes car le spectacle précédent avait du retard. Il ne faisait pas chaud !!!!
Notre classe a eu la chance de pouvoir s'asseoir au premier rang, ce qui a permis aux enfants de vraiment bien voir !
Le spectacle, qui a fait l'unanimité chez les enfants, était entièrement musical : Des musiques douces composées par les deux interprètes, avec des pots en terre, des photophores ou des bouteilles en plastique comme instruments.
Comme toujours, la programmation du théâtre est de qualité.
Une fleur,
Un soleil,
NON
Une terre,
De l'eau,
NON
Est-ce un coeur ?
Peut-être !
Est-ce de la géométrie ?
Sans doute !
Ce n'est peut-être rien ?
NON ! sûrement pas !
Et vous, qu'en pensez-vous ?
C'est une très belle création que l'on a faite pour le plaisir.
Avec la participation principale de
Anaïs, Georges, Paul et Sarah .
Cliquer sur l'image pour l'agrandir.
Mardi, les enfants de la maternelle ont préparé des galettes des rois. Après avoir étudié la recette, ils se sont répartis en deux groupes. Chaque groupe a préparé entièrement une galette, sans oublier de cacher une fève !
A midi, Christiane la cantinière de l'école, les a gentiment cuites. Nos galettes nous sont revenues à 13h30 dorées et fumantes...
En fin de journée, nous les avons dégustées avec plaisir. C'est Yanis et Clémence qui ont trouvé les fèves.
La recette est collée dans les cahiers de vie... A vos fourneaux !
Notre expérience : créer une oeuvre d'art avec du lait et de l'encre
On a versé du lait dans une petite bassine. On a mis deux couleurs d'encre au milieu, et du liquide vaisselle à côté de l'encre. Celle-ci a été repoussée par le liquide vaisselle !
Explications :
Il y a une tension superficielle à la surface du lait, un peu comme s'il y avait une peau invisible. Et le liquide vaisselle casse cette " peau " : c'est un tensio-actif.
Ensuite on a essayé avec de l'eau : l'eau est moins lourde que l'encre, alors l'encre est tombée au fond de la bassine.
Notre expérience : faire des bulles colorées
Nous avons pris du mélange savonneux, en avons mis 15 ml dans trois pots, puis nous avons ajouté une goutte d'encre (de couleur différente) dans chaque pot.
Nous avons trempé une paille dans un récipient, l'avons sortie et avons soufflé dedans. Nous avons recommencé avec les autres couleurs pour obtenir des bulles colorées, qui ont éclaté sur une feuille.
Voilà le résultat :
La formation des bulles :
Pour qu'une bulle se forme, il faut de l'eau et du savon. Une bulle de savon, c'est une fine pellicule d'eau entre deux fines pellicules de savon.
Une bulle éclate quand l'eau, en raison de la gravité, retombe en-dessous de la bulle et n'est plus en contact avec le savon, donc la bulle ne tient pas.
Jeudi 7 janvier à Orval, il a neigé le matin très tôt. Les enfants de l'école étaient très contents.
Madame Manautines : "C'est très amusant de voir les enfants jouer ensemble dans la neige, je trouve aussi qu'il y en a qui lancent un peu trop de boules de neige ou de glace."
Georges et Kévin ont fabriqué une patinoire et ont organisé un club pour que les enfants viennent glisser.
La classe de CM a fait un tas de neige, pour que ça devienne un jeu d'acrobaties. Sur la bosse, les candidats devaient faire une figure. Ils étaient encouragés par des pom pom girls, et il y avait des juges.
Monsieur Guichemerre : " C'est joli et les enfants aiment bien , mais pour conduire c'est difficile".
Les enfants, eux, se sont superbement amusés !
Nous avons pris le car. Nous avons été au cinéma voir l'équipe de secours. C'était une sorte de dessin animé. Les personnages étaient faux. Ils étaient en tissus et pâte à modeler.
- La petite fille pleurait. Elle voulait son chien. Un monsieur l'avait attrapé (la fourrière). L'équipe de secours l'a libéré.
- Un petit garçon fabriquait une cabane pour les oiseaux. L'équipe de secours plantait des arbres dans son jardin. Ça faisait une forêt.
- Il y avait plein de champignons qui poussaient, même sous la maison ! Le monsieur (le propriétaire) les ramassait, les tapait, les fauchait. Les champignons repoussaient. L'équipe de secours les fait exploser !
La classe a beaucoup aimé cette séance, sauf un enfant de MS qui a trouvé le temps long.
L'expérience de Chloé M. et Célestin : nettoyer des pièces de monnaie avec du coca cola.
Il faut : - un gobelet
- une pince
- du coca cola
- des vieilles pièces de monnaie sales
Dans un gobelet, nous avons versé du coca cola et nous y avons mis les pièces de monnaie. Nous avons laissé reposer deux heures. Après, nous avons enlevé les pièces avec la pince.
Et voilà !
L'acide du coca cola a nettoyé la rouille et la saleté.
Quelques mots d'enfants :
On a planté des fleurs... Des pensées, des violettes et des pâquerettes... Des bulbes !
C'était bien !
Il y avait des fleurs.
Ça ma plu.
Il a arrosé après car il faisait la sieste.
Un grand merci au papa qui travaille aux serres de Coutances, grâce à qui nous avons pu avoir toutes ces plantes gracieusement !
RESUME : C'est l'histoire d'un naufragé qui échoue sur une plage. Assommé par la fatigue, il s'endort, puis se réveille ligoté dans une ville de petits lutins, démuni de tous ses objets. Quand il se réveille, il réussit à se décrocher. Il fait peur au roi et aux personnes de son pays. Pendant ce temps se fait une guerre. Gulliver fait peur aux guerriers de l'autre pays et met fin à la guerre. En voyant cela, Bombo le roi de l'autre pays fait partir des espions pour tuer Gulliver. Le fils de Bombo est amoureux de la fille du premier roi. Mais bien que les enfants des rois ne puissent pas se marier, ils se fréquentent toujours, et ils expliquent à Gulliver le pourquoi de cette guerre. Les rois finissent par se réconcilier et marier leurs enfants. Et Gulliver repart. CRITIQUE : Ce film était bien mais le début était long et ennuyeux. Puis cela s'est amélioré et on se plongeait facilement dans l'histoire, grâce à l'amour, la beauté et l'aventure de ce film. L'histoire se termine très bien et en beauté. Et on en sort une morale : il ne faut jamais se battre pour un rien.
Les classes de TPS/PS/MS et GS/CP se sont rendues au festival du jeu et jouet comme chaque année. Nous avons été bien accueillis et tout le monde s'est bien amusé.
Nous attendons l'année prochaine avec impatience !
Le B2i est un brevet informatique obligatoire pour la 6ème.
Le B2i se passe dans la bibliothèque de l'école, avec M. GUICHEMERRE.
On utilise deux ordinateurs.
Le B2i est un test qui valide nos connaissances en informatique.
Nous apprenons à utiliser les périphériques de l'ordinateur, le traitement de texte, à envoyer un email et connaître les règles de sécurité.
Tous les mercredis matins, de 10h00 à 12h00, nous nous retrouvons par petits groupes.
Pour accéder au blog de l'école primaire d'ORVAL : cliquez ici.